Integration of Artificial Intelligence Into Project Courses in Interior Architecture Education
DOI:
https://doi.org/10.53463/inda.20240293Keywords:
Artificial intelligence, educational technologies, interior design education, design education, web 4.0Abstract
With the developing technology, various artificial intelligence applications have started to be used by interior architects. The aim of this study is to determine the advantages and disadvantages of the use of artificial intelligence in project courses, which have an important place in interior architecture education, and to discover artificial intelligence software that provides more support to the student in the variety of programs. As the primary method of the research; Literature review was conducted with the general survey model, which is one of the qualitative research methods. As the second method; A semi-structured interview was conducted with nineteen volunteer students from senior interior architecture students in order to collect the findings including project applications. As a result of the study; educational technologies that are evolving day by day; that it contributes to both the literature and interior architecture education on the developments in the field of interior architecture education.
Downloads
References
Akdemir, N. (2017). Tasarım kavramının geniş çerçevesi: tasarım odaklı yaklaşımlar üzerine bir inceleme. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 7(1), 85-94.
Akdeniz, M. & Özdinç F. (2021). Eğitimde yapay zeka konusunda Türkiye adresli çalışmaların incelenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 912-932.
Çipiloğlu Yıldız, Z. & Türker, M. & Ak, R. (2021). Mimari miras eğitiminde artırılmış gerçeklik ve fotogrametri desteği. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 14(2), 137-149.
Doğru, B. & Meçik, O. (2018). Türkiye’de endüstri 4.0’ın işgücü piyasasına etkileri: firma beklentileri. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 23(Endüstri 4.0 ve Örgütsel Değişim Özel Sayısı), 1581-1606.
Eginli, M. A. & Nacaklı, Y. (2020). Uçak bakım eğitimlerinde artırılmış gerçeklik kullanımının değerlendirilmesi. Journal of Aviation, 4(1), 61-78.
Ersöz, B. & Bülbül, H.İ. (2022). Eğitimde Yapay Zekâ, Sanal Gerçeklik ve Sanal Evren (Metaverse). Yapay Zekâ ve Büyük Veri Kitap Serisi 4: Yorumlanabilir ve Açıklanabilir Yapay Zekâ ve Güncel Konular İçerisinde. Editörler: Sağıroğlu Ş., Demirezen U., Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık, Ankara, 149-183.
Eskicioğlu, S. & Öztürk, Ö. B. (2020). Tasarlama eyleminin iç mekân tasarımı özelinde algoritmalar ile ilişkisi ve yapay zekalı iç mekân tasarlayıcılarının var edilme süreci. Turkish Online Journal of Design Art and Communication, 10(4), 546-554.
Gökalp, E. & Gökalp, M.O. & Eren, P.E. (2019). Hazır giyim ve konfeksiyon sektöründe endüstri 4.0 devrimi: Akıllı konfeksiyon fabrikası önerisi. Ajıt-E: Bilişim Teknolojileri Online Dergisi.
İrhan, H. (2021). Yapay zeka ve istihdam: Covid.19 sürecinde OECD ülkeleri istihdam değerlendirmesi. Dumlupınar Üniversitesi İİBF Dergisi, 4(8), 25-34.
Karyağdı, G. (2022). Metaverse’e doğru iç mekân yaklaşımları. Atlas Journal, 8(49), 2766-2782.
Kılıç, S. & Alkan, R.M. (2018). Dördüncü sanayi devrimi endüstri 4.0: dünya ve Türkiye değerlendirmeleri. Gipad, 2(3), 29-4.
McCarthy, J. & Minsky, M.L. & Rochester, N. & Shannon, C.E. (2006). A proposal for the dartmouth summer research project on artificial intelligence. AI Magazine, 27(4), 12-14.
Nas, S. & Kavut, İ.E. (2023). İç mimarlık eğitiminde sanal gerçeklik uygulamalarının önemi. Mimarlık ve Yaşam, 8(2), 285-298.
Özdoğlar, E. & Kavut, İ. & Yalçın, Ç. & Kalay, T. & Yılmaz Yatır, S. (2022). İç mimarlık alanında yeni bin yılın mekânsal anlayışlarının değerlendirilmesi. 8gen-Art, 2(1), 97-111.
Şekerci, C. & Oral, M. (2023). İç mimarlık eğitim müfredatının oluşturulmasında güncel yaklaşımlar. Sanat Yazıları, 48, 215-226.
Uzun, C. (2020). Yapay zeka ve mimarlık etkileşimi üzerine bir çalışma: üretken çekişmeli ağ algoritması ile otonom mimari plan üretimi ve değerlendirmesi, Doktora tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
Yıldırım, B. & Demirarslan, D. (2020). İç mimarlıkta yapay zekâ uygulamalarının tasarım sürecine faydalarının değerlendirilmesi. Humanities Sciences, 15(2), 62-80.
Zawacki-Richter, O. & Marin, V.I. & Bond, M. & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39), 1-27
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Interior Design and Academy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
